安徽工业大学12年关爱留守儿童

我还想听你们上一次课，再多待一天好不好?当安徽工业大学关爱留守儿童实践队离开当涂县灵墟村的时候，孩子们围聚在志愿者的周围，有的送上自己的画，有的递去订正过的试卷，有的举着亲手折的纸鹤。半个月的时间很

“我还想听你们上一次课，再多待一天好不好?”当安徽工业大学关爱留守儿童实践队离开当涂县灵墟村的时候，孩子们围聚在志愿者的周围，有的送上自己的画，有的递去订正过的试卷，有的举着亲手折的纸鹤。“半个月的时间很短，短到就像一个彩色的梦。经历过的人才会明白，这就是爱，是我们彼此最需要的东西。”一位志愿者感慨道。

2018年7月中旬起，安徽工业大学“成长不孤单”关爱留守儿童社会实践队来到当涂县灵墟村“童心如意”儿童之家，结合当地实际需求，通过开展课业辅导、科学普及、亲情体验、自护教育、素质拓展等活动，为留守儿童带去别样的暑假。

灵墟村地处偏僻，交通不便，村民的经济收入主要靠外出务工，孩子们大多由祖辈照顾，缺少父母的陪伴。志愿者通过课业辅导、趣味实验、亲情电影、安全宣传、文化娱乐等多种形式，丰富孩子们的知识和经历，增强自我保护的能力，给他们带来不同的学习体验。此外，志愿者坚持需求和目标导向，开展感恩教育，引导孩子们理解父母的不易，学会爱与感恩。

小万豪(化名)，今年8岁，刚来的那几天，志愿者就发现他不爱说话。经走访了解到，因父母离异，长期和爷爷奶奶生活，他逐渐养成了孤僻的性格。于是志愿者给他买来零食，与他分享童年的趣事，鼓励他参加最擅长的折纸游戏。他慢慢释放了孩子的天性，开始和大家嬉戏打闹，甚至像“小老师”一样教其他孩子折纸飞机。

志愿者在村干部的带领下，顶着烈日进村入户进行了为期3天的调研。通过和孩子及家人谈心，了解留守儿童家庭背景、学习情况和性格爱好等。在深入调研的基础上，志愿者为每位留守儿童建立《成长记录档案》，并按照年龄、学段等实行分类管理。由志愿者和村委会同步信息存档、双向信息共通，志愿者将通过不定期电话沟通和实地走访，对孩子成长进步情况动态跟踪管理。

如何才能带给孩子们可持续的知识和陪伴?能否把在线教育用在关爱留守儿童上呢?带着这样的疑问，实践队走进马鞍山百助网络有限公司，与网络工程师们共同探究“互联网+留守儿童教育”课题，希望借助网络信息化的便利，在线输送优质教育资源，打造亲情沟通网络平台。

据了解，2006年以来，安徽工业大学连续12年组织共计146个“关爱留守儿童”为主题的社会实践团队，先后深入全国22个市县地区的56个乡镇开展志愿服务，累计参与大学生2000余名，服务留守儿童6万余人。

中国青年报·中青在线记者 王磊 来源：中国青年报